Category: Reflection/Psychology/Growth
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人脑的差异性
生物智能特别是人类智能的博大精深,鬼斧神工超过一般人的想象,就像冰山一角一样,我们现在理解的在水平面上面的仅仅可能还是少部分,还有更多的奥秘等待我们去发掘探索。 还是可以从感知认知和创造三个层次去说一说 (也可以从身心灵去说一说)。人的感知差异差别相对较小,除了视力听力等感知力有强弱外,对颜色的感知(少数色盲除外)应该是基本接近的,人的感知是模糊的不是数字精确化的,因此也很难描述深色几许,语言文字的在这方面的描述表达能力是不太够的。 人和人的差异性主要体现在认知层面,每个人所处的环境不一样,从小的先天基因和家庭环境,社会环境,学习条件等等,都存在较大差异。因此其大脑的发展发育也千差万别,个人的智力水平,心理发展,价值取向都因环境各异。因此人和人之间的好的沟通也可能限于在常识和相同价值观世界观的人们之间。否则在价值观差异大的情况下可能会出现鸡同鸭讲,对牛弹琴的情景。这时沟通能力就显得更加重要了,好的沟通不容易,要看相互的背景和认知。有时直接表达想法和情绪也要看对象,有时拐弯抹角也会可能产生更多的添油加醋。所以人生知己难得的原因也就在这里。认知层面差异性也是非常多面的,仅仅从理解能力上说,有人数学上解决问题的能力强些,有人在物理上的sense更好,有人文史能力更强,有人艺术感受力更好。所以人脑的大模型的多样性是在历史的进程和现实环境的多样性下长期发展的结果,可谓千姿百态,丰富多彩。 在创造性方面,是对人脑更高的要求,和想象力密不可分。人类的每一次科学技术的突破和艺术珍品佳作都是创造力灵光的闪现,艺术佳作能带给人们感官的美学体验,文史哲创作带给人们思想和语言的独特魅力,而科学技术的发现发明带给人们的是理性的美轮美奂。因此创造性也是人脑独特的珍稀能力。 人脑的差异性还体现在社会分工上,或者社会分工进一步加大了人脑的差异性,行行出状元,术业有专攻,我们一般都是在某一个领域方面有更熟悉的领域知识加载,因此人脑这个大模型可谓是常识+专业+独特环境下综合产出的个性化常识加领域大模型,我们应该重视每个个体大模型的发展,不拔苗助长,不压迫歧视,营造公平和正义的和谐环境,这样才有更好的水土,更灿烂的阳光,也会有更多的参天大树养成。
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追思是为了更好的出发
今天清明节,一年一度追思故人的节日,在这个仲春的时节,春暖花开,前天回家的路上买了两束菊花,怀念故人,是为了更好的出发。 在这个特殊的节日,尤感生命的珍贵,爱的伟大。一代代先辈用辛勤汗水和关爱哺育着后人,无数的与我们非亲非故的英雄烈士牺牲了青春和大好年华来换取后人们和平和自由的生活,我们应该设置这样的节日,有一个仪式,隆重或简单,去缅怀追思,去更好的出发,做更好的自己。 追思的作用有三,1为告慰我们的先人和英雄,尽管我们的生活有这样那样的一些困难需要进一步去解决,但我们已经处在一个和平和较为温暖的环境中,感谢他们的牺牲关爱和付出,才有来之不易的今天,2为记住他们往昔的点滴付出和伟大的爱,爱的力量是无限的,他们的爱是我们一步步坚持下来走到今天的强大动力,值得我们去铭记和怀念;3是为了更好的出发,在追思的过程中,我们也要去学习他们,去更好的爱人去做更好的自己,带给身边人更多的力量和信心。 刚看到有两句话很有感触,借用一下:“繁花落在春半的清明,细雨点缀这寸光阴,珍惜你的挚爱,珍惜这世界的美好”。是的感谢我爱的人以及爱我的人,爱的温暖曾让我们走出困难和泥泞,让我们带着爱的温暖再次出发,走向更好的未来,行而不辍,未来可期!
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开学季
时间过的挺快,一晃寒假就结束了,迎来了新学期,希望自己也能在新的一年里有新的气象,更好的表现,做更好的自己,更好的利益他人。 首先在为人处事上,第一表现在心态上,保持乐观向上的心态,心态的重要是特别明显的,古时有阳明心学,现在有积极心理学,可见乐观的积极的稳定的情绪和心态对一个人的成长经历轨迹是多么的重要;第二表现在和人的关系相处上,能有更好的同理心,站在别人的角度去理解和利益他人;第三表现在更安静和丰富的独处以及与他人处事的能力,不急不躁,静而不争,做好自己的事。 其次在工作任务上,除了做好课程教学外,做好工程项目,做一点有意义的研究都是值得去好好实践的,希望自己能有更多的技术和相关领域的知识积累,不断丰富自己对这个世界的理解,保持不断的进步,学如逆水行舟,不进则退。 人是一切社会关系的总和,可见人是群体性的智慧物种,要对得起每一个角色,就要知晓每个角色中自己所承担的责任和义务,并且通过合理的分配精力去做好每个角色,虽是一件不容易的事情,但也要尽力去做好,不辜负时光和期待。 新学期,加油!
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云计算专业发展的一点思考
学校申请下来了云计算专业,而且有三年制和五年一贯制两个班级,怎么更好的去设计教学内容和规划,是需要用点心思去考虑而且要在过程中有好的执行的。 首先,要有比较好的教师队伍,职业学校的同学们基础不是特别突出,老师对专业的知识和技能更要有好的理解和掌握,才能将相关知识点内容深入浅出的介绍给同学们。特别是技术技能方面的专业,老师们的特长不仅仅在于表达,而且要有较为熟练的动手实践和解决相关专业问题的能力,这样才能更接地气的将工程类的课程传授给同学。 其次,也要有好的课程设计,特别是实践类的课程,知识点的罗列讲解,同学们接受的知识也可能是零散的记忆,怎么将知识技能点串联起来并通过项目的形式进行具体化,通过项目实践中碰到的问题去触发知识的进一步理解和掌握并解决问题,也是不错的课程设计,将知识点和实践进行紧密结合,学以致用。 再次,要考虑产学相结合,有机会能将同学们的实践和相关企业的需求相结合,锻炼同学们切实解决实际应用中的需求问题,以问题驱动锻炼动手实践能力,比较适合较为高年级的同学们在实习和毕业设计阶段去拓展相关专业能力。 也可以考虑到时候建立一个社区,同学们可以在社区相互讨论问题,不仅仅是老师的一带多,这样精力也许也吃不消,同学们之间也可以在社区养成互相帮助协作解决问题的良好氛围,锻炼团队友好合作的能力。 教学过程和软件过程管理也有相似之处,要对同学们的学习积极性,效果等状态进行记录和跟踪,并适时的进行调整和督促,动态去掌握每个同学的学习情况,针对每个同学的特殊性进行个性化教学,最终实现同学们整体的学习效果有好的表现,尽可能使得同学们在学校养成良好的工程师的思维方式和素养。